conoscenze

            abilità

         competenze

• la geografia
• orientarsi

• Si orienta nello spazio

L’EUROPA

• il territorio, il paesaggio, l’ambiente, le acque
• il clima e le regioni climatiche
• la popolazione, le risorse e il lavoro
• rapporto tra economia e società
• identità storica, culturale e politica dell’UE
• l’Italia in Europa e nel Mondo
• Regioni e Stati europei

• descrive i diversi ambienti fisici umani
• riconosce le relazioni tra ambiente e  intervento umano
• confronta  realtà territoriali diverse

• e conosce la geografia fisica e  antropica con i principali fenomeni che  la riguardano
• comprende le relazioni tra situazioni   ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche

• sviluppo umano, sviluppo sostenibile e globalizzazione
• organizzazione del territorio e sue     problematiche
• gli AMBIENTI EXTRAEUROPEI:    elementi fisici, grandi aree socio-   economiche e culturali
• la distribuzione del reddito nel mondo
• temi geo antropici contemporanei
• carte geografiche, tematiche, grafici

• opera con gli strumenti: tabelle, grafici, atlante…
• produce carte tematiche e tabelle
• espone un argomento utilizzando termini e strumenti appropriati

•  utilizza in modo coerente ed efficace linguaggi e strumenti specifici
• sa organizzare una ricerca semplice

LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA

• sa riconoscere e descrivere alcuni fenomeni della geografia fisica e politica
• espone un argomento studiato utilizzando alcuni strumenti
• si confronta con alcune fra le problematiche discusse in classe (3)
• sa usare l’atlante, leggere tabelle e carte tematiche .

       conoscenze

            abilità

         competenze

• la storia e la storiografia
• la linea del tempo

• dalla preistoria alla caduta dell’impero romano (sintesi)
• L’Europa nell’Alto Medioevo  
• Il Feudalesimo
• Nascita ed espansione dell’Islam
• La civiltà europea dopo il Mille e le radici di una identità comune
• Economia e società nel Trecento

• colloca fatti ed eventi in ordine cronologico
• colloca una microstoria nel suo contesto
• riconosce gli elementi di un evento storico (chi, dove, quando, come, perché)
• applica il nesso causa-effetto ad eventi, fenomeni, problemi

• Si orienta nel tempo, collocando correttamente gli eventi principali della Storia
• Sa stabilire relazioni tra diversi fatti storici

• Umanesimo e Rinascimento
• Viaggi, scoperte, conquiste: dall’Europa a un sistema mondiale
• Crisi dell’unità religiosa, sociale e politica
• Sei e Settecento: nuovi saperi e nuovi progressi
• L’Illuminismo e la Rivoluzione Francese
• La Rivoluzione Americana

• Da Napoleone agli Stati liberali
• Formazione dello Stato Nazionale  Italiano: istituzioni e problemi nel    post-unificazione.
• Imperialismo e Colonialismo nel   secondo Ottocento
• La prima guerra mondiale
• Crisi delle democrazie: i totalitarismi
• La seconda guerra mondiale
• Nascita della Repubblica Italiana
• La crisi degli anni 70
• Fine del Comunismo
• L’integrazione europea

• il quadro di civiltà
• fonti, informazioni, interpretazioni

• con l’uso di indicatori, ricostruisce un quadro di civiltà
• riconosce alcuni fenomeni di   cambiamento (3)
• riconosce e utilizza i termini specifici
• classifica diversi tipi di fonti
• analizza le fonti e ne ricava informazioni
• distingue informazioni da interpretazioni
• ricava dalle fonti informazioni per   rispondere a un problema

• All’interno di un quadro di civiltà sa riconoscere i fondamenti e le istituzioni della vita sociale, politica e civile

• Utilizza in modo appropriato strumenti e linguaggi specifici
• sa organizzare una semplice ricerca storica (3)

1. sa collocare nel  tempo gli eventi, i fatti e i personaggi più significativi del periodo studiato
2. sa esporre con sufficiente proprietà i principali argomenti studiati
3. applica ( su richiest in 1 2)  il nesso causa- effetto