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MUSICA - biennio

PREMESSA

L’Educazione musicale contribuisce, assieme alle altre discipline, alla maturazione espressiva e comunicativa degli alunni, avviandoli alla gestione dei diversi aspetti della propria esperienza motoria, emotiva, cognitiva e relazionale, con la consapevolezza dei propri limiti, attitudini, potenzialità e aspirazioni.

Obiettivo prioritario è quello di promuovere la loro partecipazione all’esperienza della musica nel duplice aspetto di ricezione (ascolto) e di espressione-comunicazione (fare musica), nell’ideazione libera e/o guidata di progetti di vario ordine, che valorizzino il gruppo classe e favoriscano momenti di collaborazione e di reciproco rispetto.

Presupposto dei momenti ricettivo ed espressivo-comunicativo è l’educazione dell’orecchio musicale attraverso la percezione, la memorizzazione e la rielaborazione dei fatti sonori, in un processo di riflessione personale atto a interiorizzare le varie esperienze e a sviluppare le capacità critiche e creative.

Pratica strumentale

Comprensione, lettura e scrittura dei primi elementi musicali
Acquisisce il concetto di pulsazione.
Riconosce, legge e scrive i simboli che rappresentano la durata dei suoni e delle pause.
Riconosce, legge e scrive i simboli mediante i quali si prolungano i suoni e le pause.
Riconosce i simboli che indicano il ritmo e la misura.
Acquisisce il concetto di accento binario e ternario.
Riconosce, legge e scrive semplici sequenze ritmiche.
Comprende il significato del pentagramma e delle chiavi di lettura.
Riconosce, legge e scrive i simboli che rappresentano l’altezza delle note.
Comprensione, lettura e scrittura di semplici strutture musicali
Comprende il significato di intervallo.
Comprende il significato di alterazione e sa collocarla nel pentagramma.
Comprende il significato di scala e arpeggio e li sa individuare in una partitura.
Riconosce, legge e scrive semplici sequenze sonore melodico-ritmiche.
Sa riconoscere le indicazioni dinamiche e altri segni espressivi e ne comprende il significato
Esecuzioni strumentali
Sa sincronizzarsi con le pulsazioni di un brano musicale.
Sa eseguire sequenze ritmiche. per imitazione e lettura.
Sa eseguire, per imitazione e lettura, semplici brani tratti da repertorio di vario genere, epoca o stile.
Sa prendere parte, in modo corretto, ad una esecuzione di gruppo.
Sa produrre, con la guida dell’insegnante, variazioni ritmiche e melodiche di semplici brani.

Pratica vocale

Comprensione, lettura e scrittura dei primi elementi musicali
Acquisisce il concetto di pulsazione.
Riconosce, legge e scrive i simboli che rappresentano la durata dei suoni e delle pause.
Riconosce, legge e scrive i simboli mediante i quali si prolungano i suoni e le pause.
Riconosce i simboli che indicano il ritmo e la misura.
Acquisisce il concetto di accento binario e ternario.
Riconosce, legge e scrive semplici sequenze ritmiche.
Comprende il significato del pentagramma e delle chiavi di lettura.
Riconosce, legge e scrive i simboli che rappresentano l’altezza delle note.
Comprensione, lettura e scrittura di semplici strutture musicali
Comprende il significato di intervallo.
Comprende il significato di alterazione e sa collocarla nel pentagramma
Comprende il significato di scala e arpeggio e li sa individuare in una partitura.
Riconosce, legge e scrive semplici sequenze sonore melodico-ritmiche.
Riconosce le indicazioni dinamiche e altri segni espressivi e ne comprende il significato.

Esecuzioni vocali

Sa sincronizzarsi con le pulsazioni di un brano musicale.
Sa eseguire, per imitazione e lettura, semplici canti tratti da repertorio di vario genere, epoca o stile.
Sa prendere parte, in modo corretto, ad una esecuzione di gruppo.

Produzione musicale

Funzioni della musica

Riconosce alla musica la capacità di indurre, incanalare e liberare emozioni.
Riconosce l’importanza della colonna sonora nel linguaggio cinematografico.
Riconosce l’importanza della colonna sonora nel linguaggio pubblicitario.

Invenzione ritmica e melodica

Sa improvvisare semplici strutture ritmiche in base a delle direttive.
Sa improvvisare semplici strutture melodico-ritmiche dotate di senso musicale.

Sonorizzazione di eventi e situazioni

Sa sonorizzare testi verbali, figurativi e azioni sceniche utilizzando suoni e rumori della natura.
Sa elaborare commenti musicali utilizzando semplici sequenze sonore.
Sa elaborare commenti musicali estrapolando materiale tratto da brani di vari autori.
Avvio alla manipolazione di oggetti sonori mediante l’utilizzo di semplici software appropriati.

Ascolto, interpretazione e analisi

Ascoltare la musica

Riconosce le differenze tra più suoni o sequenze sonore.
Riconosce la struttura ritmica di un brano musicale.
Riconosce la struttura metrica di un brano musicale.
Sa fornire una prima classificazione delle voci umane.
Conosce i criteri di classificazione degli strumenti musicali, il loro uso, funzionamento e funzione.
Sa motivare alcuni modi esecutivi: agonica e dinamica.
Riconosce, durante l’ascolto di un brano, gli strumenti protagonisti, ne coglie le peculiarità espressive e alcune modalità esecutive.
Conosce i contenuti fondamentali delle composizioni trattate.

Approfondire e analizzare la musica

Riconosce i diversi temi musicali nelle loro essenziali caratteristiche.
Riconosce la struttura formale dei brani vocali.
Conosce alcune forme musicali nelle loro essenziali caratteristiche.
Riconosce le varie parti del discorso musicale e ne rileva alcune caratteristiche.
Coglie il significato espressivo della musica anche in relazione agli altri linguaggi.

Verifiche

Le verifiche del lavoro svolto avverranno attraverso:

esercitazioni pratiche, strumentali, ritmiche, melodiche e/o vocali;
interrogazioni orali e, eventualmente, prove scritte;
dettati ritmici e/o melodici;
osservazione dei ritmi di apprendimento e delle abilità acquisite durante lo svolgimento delle attività didattiche.

Valutazione

La valutazione terrà conto delle conoscenze e abilità acquisite in base agli obiettivi programmati, ai livelli di partenza, alle capacità, all’interesse e all’impegno dell’alunno.