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PROGRAMMA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

A) Saper disporre nel migliore dei modi delle capacità corporee

B) Conoscere strutture e significato del movimento

C) Saper mantenere un comportamento adeguato durante l’attività motoria e sportiva (Rispetto di sé stessi, degli altri, dell’ambiente)

D) prevenzione degli infortuni e cenni ed. stradale.

OBIETTIVI SPECIFICI

1) Conoscenza del corpo e delle sue funzioni

miglioramento della funzione cardio-respiratoria
rafforzamento della capacità di reazione
rafforzamento della potenza muscolare
miglioramento della mobilità articolare
sviluppo morfologico armonico

2) Promozione delle funzioni neuro-psichiche

affinamento delle capacità senso-percettive
affinamento delle funzioni nervoso-coordinative
sviluppo delle capacità operative (affinamento degli schemi motori e posture nella forma e nell’efficacia)
affinamento di azioni tipiche dei vari sport che rientrano nella nostra tradizione

3) Conoscenza e significato del movimento

presa di coscienza della struttura del movimento nelle sue componenti

4) Conoscenza sperimentale delle componenti e strutture del movimento

movimento in rapporto all’esterno, al soggetto, alle variabili

5) Motivazione del movimento (attenzione, volontà, partecipazione, decisione)

saper svolgere il proprio ruolo con autonomia e saper gestire spazi
conoscere le regole e saperle rispettare, saper collaborare, saper lavorare per un obiettivo comune

6) conoscenza delle norme di comportamento corretto in strada e nell’uso della bicicletta

OBIETTIVI OPERATIVI :

A) Assecondamento dello sviluppo morfo-funzionale:

conoscenza del corpo e delle sue funzioni
rafforzamento di alcuni gruppi muscolari
miglioramento della mobilità articolare
sviluppo della velocità di reazione (rapidità, destrezza)
sviluppo della resistenza

Contenuti : es. dalle varie stazioni, a corpo libero, con l’uso di piccoli e grandi attrezzi, traslocazioni varie, circuiti misti, percorsi a stazioni, giochi di destrezza, es. elementari attraverso il gioco delle variabili, osservazione e riflessione sulle esperienze fatte.

Valutazione: rilevazione quantitativa con l’uso di test.

B) Affinamento delle funzioni senso-percettive

Sviluppo delle capacità coordinative

Contenuti : Affinamento delle varie sensibilità: uditiva, visiva, tattile, cinestesica.

manipolazione di attrezzi di forma e materiale diverso
es. per il riconoscimento di vari attrezzi
es. per orientarsi usando vari attrezzi e strumenti
giochi tradizionali
movimenti vari eseguiti in attitudini diverse (rotolare, scivolare ecc.)
salti in alto e in basso con varianti
arrampicarsi
attività ludiche e gare
sviluppo delle capacità coordinative in situazione particolare

Valutazione: Tests specifici osservazioni sistematiche.

C) Affinamento degli schemi motori di base

Contenuti:

es. per migliorare l’economia ed efficacia del gesto
es. per migliorare la corsa. Il salto, il lancio

Valutazione:

delle capacità esecutive tramite l’osservazione sistematica
della capacità degli alunni di individuare le componenti generali ed il senso del movimento.

D) Avviamento alla pratica sportiva

Contenuti: Apprendimento dei vari fondamentali delle discipline sportive ( Pallavolo, Pallacanestro, Pallamano, Rugby. Atletica leggera ) svolti in situazione tattica

E) Avviamento di attività in ambiente naturale, avviamento all’Orienteering

Nell’ambito di queste indicazioni generali ogni insegnante svilupperà la programmazione di ogni singola classe in base alle esigenze didattico-formative che si presentano.